如何让数学教学更贴近实际——以“图形的运动（三）”教学为例

作者：詹佳

来源：小学教学参考, 2021, (08): 74-75.

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学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这样的内容有利于学生主动进行观察、猜测、推理、验证与交流等活动。在进行教学时,教师可依据这一要求,采用更加贴近生活实际的方法,实现教学目标。