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摘要
历史从洪荒中走来,开天辟地围猎拓荒,与生俱来的人的思维也在漫长岁月的浸润中,由匮乏荒芜走向明锐自恃。平面构成则是岁月见证下的一项繁杂的思维活动,通过视觉作为交流和展示的最优法门,是具象思维与抽象思维最佳体现。由此可见,平面构成教学理应从多种思维方式来进行思维活动,以具象思维为主,抽象思维为辅,二者协调统一、相辅相成,不遗余力的挖掘出学生的创造能力。本文将全方位剖析具象思维与抽象思维的转换,赋予平面构成教学以光耀华彩,让学生思维创造空间更为广袤无垠。
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单位扬州大学广陵学院
