<正>新课程标准指出,科学探究要培养学生的实证意识。实证意识作为学生的科学素养之一,在科学课堂中一个最重要的表现就是"用数据说话"。事实上,这一观点已经贯穿在每一册教材中。但如何让数据真实,还需要教师费一番脑筋。在执教《斜面》一课的汇报交流部分时,笔者发现每个小组的结论数据几乎都一模一样。按往常,教师应该很高兴能有这样一致的结论吧?可是这节课,
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