随着新课程改革的不断推进,教育领域对学生学习习惯的培养越发重视。本文以实际教学中数学教材的使用情况为立足点,在核心素养的基础上,通过对现实教学情况的思考,逐渐以培养小学生学习习惯为重点,以此提出相关的培养策略。实践证明,学生如果拥有良好的学习习惯,上课情况会好很多,有利于核心素养的培养,最终提高小学数学教学质量。
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