在文献研究的基础上,通过基于扎根理论的质性研究方法,以质性分析软件Nvivo 12为辅助工具,对幼儿园学段的深度研修活动的过程性资料进行三级编码分析和要素关系探索后发现,深度研修活动质量的影响因素包括主题与内容共鸣度、主体卷入度、工具与流程实用度、反馈与产品转化度。这四个要素在深度研修活动的三个阶段相互影响的路径有所不同。
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