病理学是基础医学与临床医学的桥梁课程,知识点多、内容抽象难懂。翻转课堂是一种新的教学模式,它是将传统的课堂教师"满堂灌"的模式转换成"课前学习+课堂讨论答疑"的认知学习模式。将翻转课堂应用于病理学教学中,借助互联网技术,使学生课前完成知识点的学习和梳理,带着问题在课堂上提出疑问、展开讨论,针对性地学习理论和实验课程,从而激发学生的学习兴趣和主动学习能力,达到提高病理学课程教学效果。
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