“双减”背景下引导学生家长正确认识作业

作者：蒋之旻

来源：现代教学, 2022, Z1: 26-27.

• “双减”
• 认识作业
• 家长

"双减"政策要求减轻作业负担,特别对于小学低年级学生采用尽量不留书面作业的政策,使得家长对于教育产生了一定的焦虑感。因此,学校需要引导学生家长对作业形成正确认识,并对作业进行有效设计,提高教学质量与学生的学习能力,真正促进学生的成长。

• 单位
  上海外国语大学