目的:分析PBL教学模式在低年资护士核心能力建设中的应用。方法:研究对象为低年资护士,例数125例,采用抽签分组方式对研究对象125例进行分组,分为观察组一组(63例)、对照组一组(62例),分别实施PBL教学模式以及常规教学模式,将两组低年资护士的教学效果进行对比。结果:观察组低年资护士各项评分高于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学模式在低年资护士核心能力建设中具有显著的应用价值。
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