"数一数"教学实录与评析

作者：郑晓婧; 卓和平

来源：小学数学教育, 2013, (09): 40-43.

• 位值制
• 直观模型
• 初步感知
• 计数器模型
• 正方体
• 计数单位
• 教学实录

<正>教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第28~31页"数一数"。教学目标:1.借助计数单位的直观模型、计数器模型,在操作活动中经历新的计数单位"千""万"产生过程,认识"千""万",感受学习大数的必要性,并理解计数单位之间的十进关系,感受位值制思想。2.通过"数一数""看一看""估一估""比一比"等活动,对万以内大数有具体的感受,发展数感。3.通过实例,经历数的产生发展过程,感受数学文化,激发学习数学的兴趣。教学重、难点:认识"千""万",进一步理解计数单位之间的十进关系,感受位值制思想。

• 单位
  泉州师范学院