以“材”施教疏通脉络 整体架构培育素养——“平行四边形判定”教学设计与评析

作者：刘维全; 李岩; 阮征; 张红兵

来源：理科考试研究, 2020, 27(18): 27-31.

• 教材
• 脉络
• 新知
• 整体架构
• 数学核心素养

本文基于初中数学新授课的要求,以沪科版数学教材八年级下册第十九章第二节的第三课时"平行四边形的判定"的新授课教学设计为例进行评析,指出新授课需要注重新知脉络的疏通、注重整体架构的思想统领、注重数学核心素养的自然浸润.

• 单位
  合肥师范学院