《C语言程序设计》是高校理工科专业中普遍开设的一门公共基础课程,由于涉及的知识点繁多,语法较为复杂,所以在课程开设过程中普遍存在课堂效率和课堂质量达不到预期效果,学生的到课率逐步下滑的问题,本文针对上述问题,进行了认真分析,并提出了可行的方法,从而改善课堂质量,达到高效课堂的目标,具有一定的可操作性和一定的实际意义。
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