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摘要
《红楼梦》整本书阅读是教育界的热点,也引发了红学界的关注。《红楼梦》的特殊结构以及复杂成书过程,形成了别具一格的整体特性。把握、探究这种整体性及相关问题,构成《红楼梦》整本书阅读教学中的关键。当下涉及《红楼梦》整本书阅读的各类教学用书和研习手册等,在整体把握意识方面尚不够充分自觉,这在宏观、中观、微观等各个层面都有具体表现。而课程设置、时间安排等各种制约因素,也在一定程度上妨碍了《红楼梦》阅读的整体把握,并成为深入推进整本书阅读的严重障碍,理应引教学界、学术界及政策制定部门的充分重视。
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