分析小学低年级数学教学中如何借助数学游戏提高学困生学习能力

作者：黄欢欢

来源：求学, 2021, (16): 61-62.

• 小学低年级
• 数学教学
• 学困生

分析低年级小学阶段学困生,多存在好玩的天性,若教师可对学困生的发展规律加以掌握,在低年级数学教学活动中应用数学游戏展开数学教学活动,则可推动学困生的有效转化,促使学困生对数学学习的乐趣加以感知。文章首先针对数学游戏在小学低年级数学教学中的作用加以阐述;其次,针对如何利用数学游戏来提升学困生学习能力策略提出几点建议,以为推动学困生数学学习能力的提升提供参考。