<正>在方格纸上平移简单的图形是苏教版教材四年级下册第一单元的教学内容。描述一个图形的平移,主要应抓住两个要素:一是平移的方向,二是平移的距离。对于学生来说,平移的方向很好确定,难的是平移的距离如何确定。虽然课堂上教师会反复地强调平移的距离是指平移前后两个图形中对应点之间的格子数,但仍有不少学生会将平移前后两个图形之间的格子数当作是平移的距离。如何突破这一教学难点?笔者的经验是先
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