在语文教学中对留守儿童渗透情感教育

作者：韩学金; 李延洲

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (81): 66-67.

• 语文教学
• 留守儿童
• 情感教育

<正>当下，有不少儿童因父母长期外出务工，自己被留在农村接受教育而成为留守儿童。小学阶段的儿童正处于认知外部世界、塑造内心世界的关键时期。由于缺乏一定的知识经验，尚未建立坚固的内心防御机制，且留守在家，没有足够的陪伴与倾诉对象，遇到生活中的困难时，他们更容易产生强烈的负面情绪。因此，留守儿童更加迫切地需要接受相应的情感教育，在师长的安慰、关心和引导下消除负面情绪，从而拥有一个健康、快乐的童年。