"阅读关怀"指的是教师在尊重幼儿阅读动机的基础上,最大限度降低强制力量,对幼儿进行"引导"和"关爱",幼儿确认教师传递出的信息后,遵循自身意志做出阅读选择,继而形成一种以"对话"为表征,旨在提高学生的阅读幸福感为目标的阅读关系。基于此,文章对"阅读关怀"理论进行了思考和探究,旨在通过探究,促进对幼儿关爱情感的培养,激发幼儿的阅读兴趣。
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