基于真实场景的数学概念教学建构

作者：陈小彬

来源：小学教学研究, 2022, (21): 36-38.

• 概念学习
• 场景类化
• 场景表达
• 场景多元
• 场景延展

概念学习是儿童数学学习的重要基石，为了深度建构概念学习，本文基于真实场景的数学概念教学，观照场景类化、场景表达、场景多元、场景延展，促进儿童数学概念学习更好地链接“学习”与“生活”，打通“经验”与“思维”的通道，实现概念的深度理解。