PAD教学模式在病理生理学理论课教学改革中的应用

作者：陈宁园; 黄玲; 潘尚领; 彭均华

来源：世界核心医学期刊文摘(儿科学分册), 2019, (52): 367-369.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.52.267

• PAD教学模式
• 病理生理
• 教学改革 PAD teaching mode
• Pathophysiology
• Teaching reform

目的探讨PAD教学模式在病理生理学理论课教学改革中的应用效果。方法通过将PAD这一教学模式应用于五年制临床专业本科生《病理生理》课程的教学实践,学生随机被分为对照班和实验班,对照班沿用传统讲授式教学方法,而实验班采用PAD教学模式。讲授(Presentation)、内化吸收(Assimilation)、讨论(Discussion)为PAD教学模式的三个基本环节。讲授环节即教师对教学重点内容进行精讲;内化吸收环节为学生在课后经过思考将所学知识内化为个人的经验;课堂讨论环节一般以小组为单位进行,学生将独立思考后提出的问题或学习心得与其他小组同学进行讨论和交流。结果实验组学生在小测验中"25分以上"...

• 单位
  广西医科大学