儿童科学概念建构方略

作者：徐杰

来源：小学教学参考, 2015, (12): 1.

• 前概念
• 科学概念
• 建构

儿童在认识世界的过程中会产生前概念。但儿童在科学领域中的前概念往往与真正的科学概念不一致。教师应在课堂中多提一些高质量的、有思维价值的、值得儿童争论的问题,激发儿童思维的深度和广度,从而形成科学概念。