小学语文“读写结合”教学策略新探

作者：李小峰

来源：学周刊, 2019, (22): 129.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.119

• 小学语文
• 读写结合
• 教学策略

目前很多学校的语文课堂存在很多问题,导致一些学生的阅读兴趣缺乏,写作能力无法提升,教师对读写结合教学不够重视,从而不利于学生的学习能力提升。读写在语文学习中不分家,学生能读会写是小学语文教学的最终目标,因此通过分析小学语文教学情况,分析读写结合的教学方法。