培养学习能力,提升英语分层走班教学有效性

作者：窦亚琴

来源：中学生英语, 2018, (38): 69.

<正>由于学生在小学时期的英语基础有所不同,所以在初中阶段学生的学习状况常常会有极好和极差这两种极端状况同时出现的现象。传统的教学模式建立在学生的平均水平上,常常会忽略学生间的差异,极好的学生太过轻松,极差的学生又学得吃力。实行分层走班的英语教学模式能够更好地因材施教,带领学生进行更有针对性的学习。笔者根据教学经验,与诸君分享如何让学生有目的、有选择、有创新性地学习,进而提升分层走班教学的有效性。