论主体间性视阈下动量守恒定律课程目标的达成

作者：严涵

来源：物理通报, 2022, (12): 46-49.

• 主体间性
• 科学素养
• 小组合作
• 动量守恒定律

合理引导，适度提示，为的是尽可能减少教师的强势影响.“最小助力”其实也是要把教师的知识权重，在学生主体间的探究过程中进行量度稀释.从而保证学生主体性的完整发展.

• 单位
  南通大学