科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为了解农村初中生写作策略使用现状,笔者对鄂东南地区六所学校的初中生进行实地调查,了解中学生英语学习策略观念和总体使用情况。结果显示,在6个写作策略中初中生的元认知策略得分最低,依次从低到高的顺序是认知策略、社交策略、情感策略、记忆策略和补偿策略;农村学生在记忆策略、补偿策略和认知策略的得分低于城镇学生,在社交策略、元认知策略和情感策略不存在生源地差异。高年级学生在认知策略、社交策略和元认知策略整体使用情况不如低年级学生。加强教师对学生学习策略的培养是农村学校今后亟需解决的问题。
-
单位湖北师范大学
