该文运用文献综述、逻辑分析等研究方法，简述“双减”政策概要，并对政策进行解读，分析“双减”政策对学校体育教学提出的新要求，以及我国小学体育教学面临的现实困境。结果表明：当前我国小学体育教学主要存在应试思想突出、课程内容缺乏深度、教学方法与手段陈旧、教学评价主体和方式单一、体育设施与师资力量不足等困境。基于此，提出重树教学理念、改革课程内容、创新教学方法与手段、建立多元化评价机制、强化体育设施与师资力量的优化路径。
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