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摘要
生物学是一门以实验为基础的学科。在教学中,"实验难做""实验效益低"的问题,严重困扰着广大一线教师,极大地影响了实验教学的实施与开展。研究实验和实验教学,进而理解实验的教育价值、丰富实验教学的能力准备、改进优化实验降低难度,提高实验开设率,这是实验改变课堂教与学的前提。运用微课指导、观察提纲引导、学案导学、小助手培养等实验教学指导策略,提高实验教学的有效性,不仅解决了实验效益低的问题,而且有力地推动了课堂教与学方式的变革,真正发挥出实验的教育价值。
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单位福建教育学院
