众所周知,数学是一门逻辑思维学科,探究性学习作为一种自主性学习方式,锻炼的正是初中生敏捷的思维以及对知识的融会贯通能力,所以在初中数学教学中应用这一教学模式也能取得良好的效果。但由于地域的差别,探究性学习在其运用过程中也暴露出些许问题,因此,初中数学教师必须要承担的一项重任便是使探究性学习在课堂教学中"行之有效",本文即围绕这一问题展开了探讨,希望在探究性学习的浓厚氛围之下,初中生提升深度思考的能力,从而提高解题的正确率和方便性。
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