高校思政课教学成功与否直接影响着大学生对主流意识形态的认识程度和三观的正确形成。如何夯实"以学生为中心"理念、使学生摆脱理论疲惫和意识形态教育疲惫,这是高校思政课亟待解决也必须解决的问题。高校思政课"以学生为中心"可从三个向度进行:第一,主角确认,将学生确定为教学真正的主角;第二,符号辨识,引导学生辨识现代社会的各种思潮符号、厘清我国主流意识形态符号体系的内涵和意义;第三,在类型分析基础上引导学生实现人格自性化。
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