妙改图示效果好

作者：尹春平

来源：湖南教育(中), 2019, (03): 38-39.

<正>真分数、假分数是新苏教版小学五年级下册数学教材分数的意义和性质中的教学内容。教材是通过观察图形中的涂色部分所表示的分数来引入的(如图)。在教学实践中,我发现学生对第4幅图里的5/4的意义难以理解。他们提出质疑:"把1个圆看作‘1’,平均分成4份,最多只有4份,怎么可以用5/4表示呢?如果把两个圆看成‘1’,平均分成8份,