学校建立儿童数学户外课堂,能够将儿童数学教学同儿童户外实践综合发展结合起来,通过数学游戏、亲子活动等形式引导儿童在趣味中学习数学知识,并且尝试在实际生活中应用数学,从而为儿童的认知思维发展提供基础。对于儿童数学户外课堂教学效果的评价,应当着眼于数学户外课堂是否实现了儿童的主动学习行为,是否适应了儿童的思维发展需求。
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