文化自信视域下来华留学生辅导员文化身份认同探赜

作者：林文羿; 叶琪^*

来源：武夷学院学报, 2023, 42(10): 104-109.

DOI：10.14155/j.cnki.35-1293/g4.2023.10.009

• 来华留学生辅导员
• 文化身份
• 认同
• 内在逻辑
• 构建路径

来华留学生辅导员文化身份在多元文化教育场域中凸显，是帮助来华留学生融入中国高校生活、实现对话交流、塑造知华友华爱华文化品格的重要载体。来华留学生辅导员文化身份认同在自我构建与他者投射中镜像生成，于差异性与同一性中链接文化意义，从遮蔽向去弊转化中回归教育本分。对此，从文化自信视域出发，针对来华留学生辅导员文化身份提出从自我建构和他者认同着手，围绕“认同情感、认同场域、自我形象、育人共同体”发力，提升来华留学生辅导员自我归属感，增强认同感，进而引导学生学习中华文化、涵养文化精神。

• 单位
  福建江夏学院; 福建师范大学