本文运用质性研究方法,研究了农民工家长教养行为的具体特征和三类教养行为模式——目标取向、过程取向和两者兼具的教养行为模式,并利用认知行为理论探讨教养行为的影响因素以及这些影响因素和教养行为的互动机制。父母的期望、对子女表现的理解及其情绪都直接影响教养行为。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
