统编版语文教材中,"阅读链接"因其高频次及其多样化的特点而成为新的教学关注点。在教学过程中,发现一些"阅读链接"在时间安排、内容呈现、方式选择、价值追求等方面出现了相异或相悖的教学现象。基于这些现象做进一步的讨论与思考,不仅可以促进教师对"阅读链接"教学的认识和理解,而且也有利于教师丰富和提升"阅读链接"的教学策略。
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