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摘要
作为“一带一路”建设的周边国家近邻站点——缅甸佤邦地区，因与中国地缘相连、族源相同、经济相通和教育相仿，在打造中缅民心相通的过程中扮演着十分积极的桥梁纽带角色。而在教育相仿层面，因各种历史社会因素的影响，自20世纪70年代伊始，佤邦地区的教育体系结构中便融入华文教育因素。20世纪90年代佤邦联合党主政后，进一步通过官方的形式助推了华文教育的持续性发展，最终使其成为缅北地区发展华文教育的主要阵地之一。然则，目前华文教育在缅甸佤邦的发展过程中，面临着办学资源、师资缺乏和中高等教育稀缺三大瓶颈困境问题，在长久性发展和进一步助推中缅“一带一路”建设方面，明显后发力不足，无法满足“一带一路”建设中的高层次本土华文教育人才培养需求。基于此，采用文献法，全面梳理了缅甸佤邦华文教育发展的特征及其困境问题，并分析其潜在的影响性，以便于国内外对缅甸佤邦华文教育的发展问题有较为全面的理性认识。
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