在小学语文课程中,经典诵读是必备的内容,同样也是培养学生语感和文化素养的有效途径。经典诵读对学生的积极作用是极多的,但是在现阶段的语文课程教学中,教师只是象征性的对经典诵读进行教学,并没有对其深入的讲解,让学生了解其中所包含的含义,所以导致语文教学课程中学生对经典诵读模块的学习效果并不理想,这不仅影响了传统优秀文化的传播,还会影响到小学生阅读理解能力的培养。因此,在小学语文教学中重视经典诵读教学是非常重要的。本篇文章,针对小学语文经典诵读教学中存在的问题以及解决的对策做出了分析。
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