专业提升，让不良情绪无处可藏

作者：杨丽玲

来源：新班主任, 2019, (11): 40-41.

<正>教育生活中,总有教师因不善管理自己的情绪,将负面情绪带进课堂,带进班级管理。教师情绪不佳,虽然不排除很多客观因素,但主因还在于自身缺乏成长意识。让写作激发正能量我是个有二十多年"班龄"的老班主任。曾经,我为被领导一直安排在班主任岗位而耿耿于怀;一度,被职业倦怠包裹的我把理想沦落为"不再做班主任";经常,我对犯错误的孩子大呼小叫,做着名副其实的"吼老师"。写作却改变了这种状况。