遵循教学的整体性和一致性，培养和发展学生量感

作者：蒋世雷; 张文超

来源：数学教学通讯, 2023, (19): 3-21.

• 整体性
• 一致性
• 结构化教学
• 量感

量感是小学数学核心素养的主要表现之一，不同阶段的量感教学有许多类似的要素。在量感教学中，教师遵循新课程理念，注重教学的整体性、一致性，兼顾学习内容的阶段性，按“理解必要—了解规定—感知大小—实践运用—整体构建”的主线结构化地组织教学，能切实帮助学生建立并发展量感。

• 单位
  西南大学