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摘要
高职公共英语教学中普遍使用的模块教学模式,其生态失衡问题较为突出。根据教育生态学理论,重新划分出听说互动和读写相融两大模块,并通过调整师生生态位,优化模块教学课堂环境,建设多媒体信息平台,引导学生自主学习等方式,共同构建出新型生态化的高职公共英语教学模块。
- 单位
高职公共英语教学中普遍使用的模块教学模式,其生态失衡问题较为突出。根据教育生态学理论,重新划分出听说互动和读写相融两大模块,并通过调整师生生态位,优化模块教学课堂环境,建设多媒体信息平台,引导学生自主学习等方式,共同构建出新型生态化的高职公共英语教学模块。
