倒逼机制在乡村小规模学校发展与改进中具有逆向追问的方法论意义,也具有解放思想、打破常规的生存哲学意味。现实中,教训型倒逼具有亡羊补牢的被动性,问题型倒逼具有迎难而上的主动性,期望型倒逼具有直面未来的前瞻性,三种机制可以从不同角度提高教育实践与改革者的内驱力。在深刻认识倒逼机制的基础上,政府部门需要深化"放管服"改革并结合社会力量的精准介入,帮助小规模学校补短板、扬优势、出特色,达致小规模学校自主发展与持续改进。
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