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摘要
3-6岁是阅读能力发展的关键期,适宜的阅读活动不仅能使幼儿积累前识字和前书写经验,获得初步的阅读能力,而且可以促进幼儿在认知、情绪情感、社会交往、个性等方面的发展。可见,阅读活动对于促进幼儿的全面发展有重要的教育价值。因此,本文通过观察法、访谈法、文献法等研究方法,分析幼儿阅读兴趣的现状,发现影响幼儿阅读兴趣的因素有家长的阅读观念、指导策略、幼儿的阅读习惯、阅读方法以及教师的指导策略等。最后,本文尝试提出相关的教育策略如下:创设良好的阅读环境,加强阅读指导;选择符合孩子年龄段的读本;采用多元化的教学方法;开展灵活多样的活动;树立榜样,营造良好的家庭阅读氛围等。
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