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摘要
规训作为高校开展学风建设活动的重要手段，有利于提升网络时代大学生学习的适应性和主动性。规训目标偏差和规训技术使用不当是当下高校学风建设效果不理想的主要原因，其表征为部分大学生对学风建设的消极应对和虚假认同。从学习回应心灵呼唤和支持个体生命意义角度来看，规训赋能高校学风建设应以启发学生学习自觉并助其成长为身心和谐之人为主要依归。为此，高校在开展学风建设活动中，既要合理定位规训目标，实现“培养社会人导向”到“注重个性化发展”的转变；也要积极引导学生理性对待规训，实现“被规训约束”到“规训为我所用”的转变；还要体现规训技术使用中的人文关怀，实现“身体规训”到“满足尊重”的转变。
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