课堂教学是由教学细节构成的一个完整的体系,细微之处,教师处理得好,不仅可以深化三维教学目标,还能够提高课堂教学效率。在历史教学中,教师对一些课堂细节关注不到位,就容易导致课堂教学宽泛,学生成长活力不足。所以,教师通过关注教材内外细节、捕捉课堂中学生表现细节、深挖训练题里的细节等,从而注重课堂教学契机,使学生对历史知识有一个整体认知,提升学生综合学习能力。
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