快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究

作者：薛懿彦

来源：西部素质教育, 2018, 4(17): 250.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201817152

• 快乐教育理念
• 小学语文课堂教学
• 激励性语言

为加快小学生知识汲取进度,激发他们对语文课程的学习兴趣,文章客观地阐述了快乐教育理念的内涵特征,探讨了基于快乐教育理念下的小学语文课堂教学策略,即在充分凸显学生主体地位的基础上,借助情景演绎活动和配合激励性的语言等来维持他们深入学习的兴趣。