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摘要
在生物工程专业“新工科”的教育改革实践中，基于4C教育理论(Communication沟通，Collaboration合作，Creativity创造力，Critical thinking批判性思维),以产业需求为导向，以学生发展为中心，针对《生物工程分析与检测》课程开展了线上线下融合、课程思政等教学改革，提出了“线上线下现场，自助自主自发”的教学理念，建立了“慕课+线上翻转课堂+雨课堂+实验室”的立体教学模式，并针对3个年级172名学生进行了教学实践，问卷调研表明，该教学模式的教学效果良好。
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单位宜宾学院
