英语学习活动观视阈下的语篇标题解读

作者：何晓灵

来源：中学生英语, 2022, (44): 43-44.

<正>引言《义务教育课程标准》(2022版)对于三级语言技能内容要求中提出,学生能根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局。综观三年来的中考英语试题,各个地区对标题的考查均十分重视,如最佳文本标题和主旨的选择、情节的理解和预测都离不开标题的解读。然而通过课堂观察,笔者发现部分教师忽略了标题的重要性,很少引导学生去关注文本的标题和对其进行分析以及理解;其次,一些教师对标题的解读形式单一,停留在表层含义,活动设计缺乏对学生思维能力的训练。因此,教师可以根据标题的特征从不同维度解读标题,如标题的类别、标题的功能和标题教学的时机等。