小学数学对提升学生的数学成绩，促进学生的积极发展都有积极影响。但从新课改下的小学数学教学工作现状来看，仍然还存在教学效率低下的问题。为此，文章从教学有效性的概念出发，先简要指出基于新课改背景下，影响小学数学教学有效性的问题，如教学观念、师生互动、教学设计等；再深入剖析解决影响教学有效性的问题，以此提供有价值的参考意见。
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