教师与学生的关系作为一种基本的人际关系，在传统教育中凸显出对象化特征。“双减”政策的实施为师生跨越主体性的社会关系提供了新的契机。减轻过重学业负担，要求从制度层面突破师生的对象化关系；发展高质量教育，要求从精神层面构建师生交互关系；构建生态的教育体系，要求在他者层面超越师生主体关系。
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