打造“灵动”课堂 彰显“地方”特色——地方课程资源的开发与利用

作者：徐志荣

来源：初中生世界, 2020, (40): 42-43.

• 资源
• 课堂
• 内涵

在教学实践中,充分发掘当地课程资源,从历史文化、民俗风情、自然风光、环境艺术四个方面,选择与教材紧密相关的内容进行开发和利用,可以丰富美术课堂的文化性、传承性、欣赏性、实用性,大大提高美术课堂的内涵。