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摘要
作为校企双方产教融合的1.0版,以毕业生就业为目的的校企合作远远不能满足当今社会和企业对专业人才的需求。近些年来,国内教育学者相继提出适应当代职业教育发展的各类产教融合模式,但部分模式仍然存在角色不清晰、任务不明确等问题。为了更好地理顺产教融合模式,发挥各因素的最大作用,分析政府、企业和学校等三者在产教融合过程中的作用,以期为高职院校产教融合各相关方提供更好的角色定位,为经济社会发展提供更加优秀的高技能人才储备。
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作为校企双方产教融合的1.0版,以毕业生就业为目的的校企合作远远不能满足当今社会和企业对专业人才的需求。近些年来,国内教育学者相继提出适应当代职业教育发展的各类产教融合模式,但部分模式仍然存在角色不清晰、任务不明确等问题。为了更好地理顺产教融合模式,发挥各因素的最大作用,分析政府、企业和学校等三者在产教融合过程中的作用,以期为高职院校产教融合各相关方提供更好的角色定位,为经济社会发展提供更加优秀的高技能人才储备。
