深化知识教学,加快中小学数学教学衔接是培养学生不同阶段不同程度的逻辑思维能力的重点问题,因此贯穿性地渗透数学知识,认真分析、研究这些知识改变并采取科学对策处理它们,能有效地提高教学质量。本文笔者从自己的教学实践出发,通过分析当下小升初数学知识衔接的问题,提出了几点具体的优化策略,力求培养好学生从小学到初中过渡的思维能力,引导学生顺利完成小升初的过渡阶段。
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