“课程思政”已经成为高校思想政治教育教学改革的热点话题和必然趋势。文章旨在结合高校“课程思政”教育教学改革，研究材料学科学生专业认同培养的意义与存在的问题，阐述培养材料学科学生专业认同的思路。通过理念先行、教学浸润、协同育人、榜样引领，构建思政教育与专业教育一体化育人体系，帮助引导学生与自身所学专业建立联系，增强材料学科学生对所学专业的认同度和幸福感。
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